Әдістеме

Әдістемелік жұмыстың моделі

Мектептің әдістемелік қызметі қалалық оқу бөлімінің әдістемелік кабинеттері қызметімен тікелей байланыста жұмыс атқарады. Мектептің әдістемелік және диагностикалық орталығы жеке тұлғаны дамытуда дарынды оқушылармен жұмыс және белсенді оқушылар орталықтары жұмысына басшылық жасайды. Дарынды оқушылармен жұмыс «Зерде» ғылыми қоғамы арқылы жүзеге асырылса, белсенді оқушылар қатысуымен «Атамекен», «Жасұлан» балалар ұйымы, «Айбын» патриоттық клубтарының жұмыстары орындалып отырады. Пән мұғалімдерінің педагогикалық іс тәжірибе алмасу бағытындағы жұмыстары әдістемелік бірлестіктер арқылы орындалып, әдістемелік кеңес отырыстарында қорытындыланып отырады. Осыған байланысты мектебімізде 9 пән бойынша әдістемелік бірлестіктер және жас маман мектебі ұйымдастырылған. Мұғалімдердің ғылыми ізденіс, шығармашылық есептері «Озат» мектепішілік сараптама кеңесінде қарастырылса, мұғалімдер іс тәжірибесіндегі озық әдіс тәсілдерін тарату шығармашылық топ қатарына біріктірілген ақпараттандыру тобы, тапсырмаларды даярлау тобы, деңгейлі курс мұғалімдерінің тобы жұмыстарымен қорытындыланып отырады. Тәрбие жұмысының саласы үйірме, факультативтер мен қоғамдық жұмыстар арқылы жүзеге асырылады.

Мектептің 2011-2015 жж. арналған Даму бағдарламасының аяқталуына байланысты, 2016-2020 жж. арналған жаңа Даму бағдарламасы құрылды. Аталған уақытқа дейін мектеп ұжымымен атқарылған маңызды жұмыстар даму бағдарламасының негізінде алынды.
Мақсаты:Бәсеке қабілетті тұлғаны қалыптастыру үшін оқу-тәрбие үрдісінде оқушылардың тұлғалық құзыреттіліктерін дамытатын қолайлы ортаны құру. Аталған мақсатқа жету үшін Даму бағдарламаның белгіленген кезеңдеріне сәйкес әр оқу жылында мектепішілік жалпы оқу-тәрбие процесінің жұмыс жоспарына тақырыптық іс-шаралар еңгізілді. Жүргізілген жұмыстар қорытындысы педагогикалық және әдістемелік кеңес отырыстарында, директор жанындағы кеңес отырыстарында талданып, қорытындысы қаралды.
Мектептің жұмыс тақырыбын жүзеге асыру үшін төмендегідей міндеттер анықталды:
— Мектепті басқарудың заманға сай үлгісін қолдану арқылы білім мен тәрбие сапасын арттыра отырып, оқушыларға кәсіби бағдар беру;
— Мектептің оқу-тәрбие үрдісіне интербелсенді әдіс-тәсілдерді тиімді енгізу арқылы оқытуды жаңарту;
— Бәсекеге қабілетті тұлғаның үйлесімді дамуына біртұтас тәрбие ортасын қалыптастыру.
Алғашқы міндеттердің бірі оқушыларға кәсіби бағыт-бағдар беру. Бұл күндері мектеп түлектерінің орналасуы мектептің жаратылыстану – математикалық бағытына сай келеді. Мектеп жұмысын жоспарлауда бейіндік бағыты нақты анықталғанын білдіреді. Қазіргі уақытта мектебімізде 14 деңгейлік курстардан өткен мұғалімдер өз іс-тәжірибелерін жүзеге асыру мақсатында мектеп ұжымымын коучинг, шеберлік сынып, тәлімгерлік ету жұмыстарын жүйелі түрде жүргізу қолға алынған.

2015-2018 жж. аралығында ӘБ педагогикалық технологияларды іс-тәжірибеге  енгізу  сапасы

№	ӘБ атауы	Мүше саны	Сапалық құрам	Даярлау курсынан өту сапасы	Енгізу сапасы	Авторлық әзірлемелер саны 2013-2019 жж
1	“МДС ж/е ШО”	6	0%	67%	0%	1
2	“Бастауыш сынып”	17	59%	88%	29%	5
3	“Қазақ тілі ж/е әдебиет”	6	67%	67%	57%	3
4	“Орыс тілі және әдебиет”	7	71%	71%	57%	7
5	“Ағылшын тілі”	6	33%	67%	20%	1
6	“МИФ”	10	60%	80%	60%	5
7	“Жаратылыстану”	6	67%	67%	71%	7
8	“Тарих”	4	25%	100%	40%	2
9	“Өнер”	4	75%	50%	25%	1
10	“Дене шынықтыру”	7	43%	71%	40%	2

 

Мектеп көрсеткіштері (2013-2018 жж. аралығында)

Педагогикалық ұжымның сапалық құрамы

Оқу жылдары	Жалпы мұғалім саны	Жоғары	Бірінші	Екінші	Санатсыз	Сапа	Динамика
2014-2015	74	8	27	11	28	47	-2
2015-2016	79	11	25	12	31	45
2016-2017	84	16	20	21	27	43	+2
2017-2018	85	17	21	24	23	45
2018-2019	83	24	18	22	21	51	+6
динамика	+11	+16		+11	-7	+4

 

Оқушы құрамы

Жыл	Барлық оқушы	1- 4 сын	4 сын	5-9 сын	9 сын	10-11 сын	11 сын
2013- 2014	936	431	126	466	90	39	25
2014- 2015	975	410	109	529	86	36	12
2015-2016	927	377	98	500	81	50	26
2016-2017	938	379	99	517	98	42	23
2017-2018	974	394	93	534	111	46	19

 

Республикалық пән олимпиадасының қалалық кезеңіне қатысу деңгейі

республикалық пән олипиадасының облыстық кезеңіне  қатысу деңгейі

Жылдар	Қатысушылар саны	Жүлдегер саны	Жүлдегер оқушының аты-жөні, сыныбы	Пәндері	Жүлделі орын	Сапасы
2013-2014	1	1	Кучерова Кұралай	Қазақ тілі	І	100
2014-2015	1	0	Бекмуратова Алия 9 сынып	Қазақ тілі	жоқ	0
2015-2016	4	3	Бекмуратова Алия 10 сынып,	Қазақ тілі	І	75
			Маратова Акжүніс 9 сынып	Қазақ тілі	ІІ
			Сарсенова Жансая 9 сынып	Орыс тілі	ІІ
2016-2017	2	1	Сарсенова Жансая  10 сынып	Орыс тілі	ІІ	50
2017-2018	4	2	Маратова Акжүніс 11 сынып,	Қазақ тілі	ІІ	50
			Нурмуратова Аружан 9 сынып	Қазақстан тарихы	ІІІ

Мұғалімдердің қорғалған авторлық әзірлемелері (2013-2018жж.) аралығы

2013-2018 жж. аралығында педагогикалық сайыстарға қатысу сапасы

«Жыл бірлестігі» атағына иеленген әдістемелік бірлестіктер»

Оқу жылы	Әдістемелік бірлестіктің атауы	«Жыл бірлестігі» атағы, бірлестік жетекшісі	Жетекшілік өтілі
2013-2014	«МИФ»	Тибеева З.К.	4жыл
2014-2015	«Жаратылыстану»	Мустафина Р.С.	6 жыл
2015-2016	«Қазақ тілі мен әдебиеті»	Ержігітова А.С.	5 жыл
2016-2017	«Бастауыш сынып»	Салтенова Н.С.	4 жыл
2017-2018	“Дене шынықтыру”	Бектенов Г.С.	10 жыл

 

Жеке ӘБ мүшелерінің жылдық рейтинг көрсеткіштерінсалыстыра отырып, пән мұғалімдері түрлі деңгейдегі педагогикалық сайыстарға қатысып және оқушыларды сапалы дайыдаған үшін «Жыл мұғалімі» атағына иеленді:

Оқу жылы	Мұғалімнің аты-жөні	Пәні	Білімі мен санаты
2012-2013	Ержигитова Анар Сабыровна	Қазақ тілі мен әдебиеті	Жоғары, бірінші санатты
2013-2014	Омиржанова Сайран Еспаевна	Биология-химия	Жоғары, жоғары санатты
2014-2015	Каскырбаева Эльмира Сейлбековна	Дене шынықтыру	Арнайы орта, екінші
2015-2016	Аханова Айзада Бекеновна	Орыс тілі	Жоғары, жоғары санатты
2016-2017	Досмагамбетова Жумакул Тасболатовна	Қазақ тілі	Жоғары, екінші санатты
2017-2018	Мустафина Рыскул Сабеновна	Биология, химия	Жоғары, жоғары санатты

Марапатталған  мұғалімдер  саны

№	Оқу жылы	Мұғалімдер саны	Мектепішілік	Қала	Облыст .	Республика
1	2013-2014	24	20	4	—	—
2	2014-2015	41	38	2	1	—
3	2015-2016	28	26	1	1	—
4	2016-2017	17	13	3	—	1
5	2017-2018	33	19	11	2	1